Музыкальная подготовка
Логопед
Образование: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, педагог-психолог. Повышение квалификации — Таганрогский институт им. А.П. Чехова, логопедия, 2021 г.
Опыт работы: Логопед в Центре нейрокоррекции поведения и речи Томатис (Таганрог), 2021–2025. Педагог-психолог МБДОУ «Псковский технический лицей» (Псков), 2010–2019. Методист Управления образования администрации, 2011–2012.
Направления работы: Работает с детьми от 2 лет. Запуск речи у неговорящих детей, коррекция нарушений звукопроизношения, логопедический и зондовый массаж, развитие фонематического слуха, расширение словарного запаса, формирование грамматического строя и связной речи, развитие мелкой моторики и познавательных процессов.
Специализация: Работа с дизартрией, заиканием, РАС, артикуляционной диспраксией. Применение принципов АВА-терапии при речевых и поведенческих нарушениях.
Логопед-дефектолог, нейропсихолог
Образование: ИвГУ, социолого-психологический факультет, специалист по социальной работе, 2012 г. Профессиональная переподготовка: логопедия (2013), дефектология (2015) — Институт развития образования Ивановской области. МГУ им. М.В. Ломоносова, нейропсихология, 2017 г.
Опыт работы: Работает с детьми от 2 лет по трём направлениям.
Направления работы:
Логопед — запуск речи у неговорящих детей, коррекция звукопроизношения, развитие связной речи и грамматики, обогащение словарного запаса, обучение чтению и письму, профилактика и коррекция дисграфии и дислексии.
Дефектолог — сенсорное и сенсомоторное развитие, интеллектуальное развитие, преодоление задержек психического, моторного и речевого развития, формирование пространственных представлений, коррекция поведения, подготовка к восприятию учебного материала.
Нейропсихолог — выявление причин нарушений высших психических функций, коррекция гиперактивности и заторможенности, тренировка памяти и внимания, работа с сенсорными нарушениями, развитие мышления и воображения, преодоление трудностей в обучении.
Нейропсихологическая диагностика (дети 6–11 лет): Комплексное тестирование без аппаратуры — только наблюдение за ребёнком в игре и заданиях. Позволяет оценить развитие высших психических функций, скорость обработки информации, выявить причины трудностей в обучении и получить пошаговые рекомендации. По итогам родители получают развёрнутое письменное заключение с планом коррекции и развития.
Художественная гимнастика
Образование: Высшее педагогическое
Стаж работы: более 30-ти лет
Высшая тренерская категория, «Почётный работник физической культуры и спорта Ивановской области», судья международной категории по художественной гимнастике, президент Общероссийской физкультурно-спортивной общественной организации содействия развития художественной гимнастике Авангард, мастер спорта.
Основной принцип работы с детьми — всестороннее, гармоничное, развитие внешних форм и функции организма занимающихся детей,
признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений.
Цель в работе
— соразмерное развитие физических качеств ребёнка: силы, гибкости, прыгучести, быстроты, координации, равновесия и выносливости.
Каждый тренер — это творческая личность со своей неповторимостью и стремлением уважать и понимать мысли и чувства своих воспитанников.
Моё педагогическое кредо — педагогика сотрудничества «Тренер, родитель, ребёнок», которое помогает решать задачи обучения, добиваться результатов, постоянно повышать мотивацию к занятиям спорта.
Комплексное развитие «Юный гений», школа интеллекта «Могу Сам», Подготовка к школе
Образование – высшее педагогическое. ИвГУ. Квалификация «Филолог», 2002 год
Курсы повышения квалификации Переподготовка по специальности «Практический психолог образования», 2002 год.
Опыт работы с детьми – более 25 лет воспитателем, педагогом-психологом, социальным педагогом и практическим психологом.
Цель работы в Центре Наши Дети:
Я пытаюсь достичь в своей работе с детьми снятия их тревожности и раскрыть их таланты. Стремлюсь к созданию условий для их разностороннего развития — когнитивного, эмоционального, интеллектуального, а также для развития таких качеств как доброта, отзывчивость, сострадание, взаимопомощь.
Педагог мини-яслей
Образование: Воронежский государственный педагогический университет (ВГПУ), высшее педагогическое образование.
Опыт работы: Стаж работы с детьми — 3 года.
О педагоге: Наталья Сергеевна легко находит общий язык с самыми маленькими воспитанниками: дети тянутся к ней, чувствуют себя в безопасности и с удовольствием идут на занятия. Умение выстроить тёплый, доверительный контакт с ребёнком — одно из главных профессиональных качеств Натальи Сергеевны.
Образование: высшее педагогическое.
Стаж работы: 10 лет.
Достижения:
Мастер спорта России по художественной гимнастике.
Тренер высшей категории.
Образование:
Стаж работы: более 14 лет.
Достижения:
Шахматы